6月17日，教育学院学前专科2401班全体学生，前往丹江口市蓝天碧水幼儿园开展《幼儿行为观察与评价》课程线下观摩实践，本次实践核心任务为时间取样法结构式观察练习。
实践提前一周完成分组筹备，全班划分为6个观察小组，各组围绕观察目标提前撰写完整观察记录表，将幼儿自主游戏作为观察场景，锁定同伴交往、分享互助、亲社会行为、同伴冲突等核心观测指标，规范设计时间取样频次、记录标准，为实地数据采集做好充足准备。
入园后，幼儿园精心组织了半日户外自主游戏活动，为我们提供了丰富鲜活的观察场景。
宽阔的户外场地划分了不同游戏区域，孩子们身着统一园服，自由结伴开展活动。在开阔活动场地里，幼儿自主跑动结伴、自由组队游戏，大量同伴互动行为直观展现，便于同学们定点定时开展时间取样记录。
轮胎吊绳体能区域，幼儿大胆挑战器械游戏，有的幼儿主动等候同伴、主动伸手搀扶同伴，清晰呈现谦让、互助等亲社会行为；
大型实木建构区里，孩子们分工搬运积木、协商搭建造型，时而默契配合分工合作，时而因搭建想法产生小分歧，成为观察幼儿冲突行为与问题解决能力的绝佳场景；
彩色泡沫积木区域，幼儿自由取放积木，主动将积木分享给身边伙伴，充分展现幼儿日常分享行为。各小组严格依照预设方案，在固定时间节点快速记录幼儿行为，高效完成时间取样的数据采集工作。
全园各个游戏点位秩序井然，各类幼儿社交行为轮番出现，6个小组分头驻守观察点位，按时完成行为取样记录，圆满完成本次课程实操任务。
游戏活动结束后，幼儿园组织幼儿开展绘画表征、集体分享活动。孩子们借助图画复盘游戏过程，主动讲述游戏里的趣事与矛盾，教师顺势对幼儿行为进行引导点评。这一环节也让同学们直观学习到：观察记录不能只停留在行为捕捉，更要结合幼儿语言表达，解读行为背后的心理动机，为后续行为评价积累完整依据。
此次实地观摩，跳出课本理论，让学生切实掌握了时间取样法的实操要点，厘清了观察、记录、解读、评价的完整流程，夯实了本课程核心专业技能。由衷感谢蓝天碧水幼儿园全体教职工的精心统筹、全程配合，为学前专业学生提供了真实的一线保教场景。
今后我们会把本次实践收获运用到课程作业与专业学习中，持续锤炼学生幼儿行为观察能力，为今后幼教岗位工作筑牢专业根基。
【初审：肖莹 二审：张洋 三审：潘彦冰】
