中国古代儒家要求学生掌握“礼、乐、射、御、书、数”六种基本技能，此为孔子之“六艺”。教育学院根据该学院专业特色和学生教育培养规律，总结探索出了自己的“新六艺”育人之路，要求学生在校期间必须具备与其专业和职业相匹配的技能：即“课（课件制作艺术）、话（口才艺术）、书（读益书、书法艺术）、歌（歌曲、器乐艺术）、画（绘画、摄影艺术）、舞（舞蹈艺术）”六个方面的文化艺术素养和技能。教育学院是学校少有的以师范教育专业为主体的教学学院，该学院学生主要职业面向是从事小学生和幼儿的教育教学工作，锻炼和掌握“六艺”既是课程需要，也是职业需要，更是兴趣所致。新“六艺”育人归根到底是用文化熏陶和艺术陶冶为主要形式和手段的隐性德育和素质教育活动。要让同学们理解文化内涵、培养艺术气质，掌握职业技能，使他们在学习和感受古今中外优秀文化成果的同时善于吸收借鉴，以达到明智明德的目的，从而实现该学院“综合素质高、教育能力强”的专业人才培养目标。

根据不同阶段和层次学生不同的成长成才需求，教育学院将抽象的“六艺”主题，分解为具体的目标、要求和标准，即“一口普通话；两类器乐；三笔字；四种画法；四项技术；五支舞；十首歌；二十本有益的书。”每一目标又进行了细化，比如“一口普通话”包括了演讲、朗诵、辩论等口才艺术；“五支舞”中要求有两支集体舞；三支有代表性的、与专业相关的个人舞蹈。同时围绕“六艺”主题，打造六艺文化活动集群，根据年级、专业学习特点，将学院、班、寝室、个人的六艺习练和展示活动，安排在整学年的不同阶段。在考核方面，制定和完善了学生评价机制，把参加六艺活动的频率和掌握六艺的水平作为学生德育加分的重要部分，对于在新六艺活动中涌现出来的各个方面的优秀学生给予重奖。每年，该学院还会与教研室联合举办不同层次的毕业生班级汇报演出、毕业生专业汇报演出、毕业生个人专业技能考核，对其“六艺”进行综合量化考核。

2011年3月至今，教育学院与六艺相关的各类活动此伏彼起。每年“宿舍之声”宿舍才艺汇报演出，共有400余个宿舍踊跃参加，参与学生总人数达到3000人次；每年大二学生相继完成班级汇报演出，所有学生各显身手，自行搭建舞台、制作道具、创编节目、组织演出，获得校、学院领导及师生一致好评。

教育学院将新“六艺”育人与三全育人、五育并举相结合，实现了第一课堂和第二课堂相互促进，知识教育与德育教育相统一，形成了该学院学生积极向上的精神风貌，打造了一批深入人心、极富文化底蕴的品牌节目。大型舞蹈情景剧“弟子规”已经成为该学院传统保留节目而届届相传，班级汇报演出活动陆续展开，特色寝室创建活动如火如荼，一批“六艺”小明星也渐渐成长起来。更重要的是，实现了每位同学在毕业时成为“能歌善舞、能弹能演、能说会道、能写善思”全能人才的目标。“六艺”育人的最早期倡导者、“六艺”特色育人体学院经过不断摸索、实践已日趋成熟完善，成效也是显著的。“六艺”密切结合教育学院教师职业技能训练方案，加大宣传推广和活动落实力度，力争使品牌项目在全校推广。六艺课程及活动充实了大家的学习生活，调动了学习氛围，增强了班级凝聚力，促进了文明寝室创建，提升了个人综合素质，保证了每位同学全面发展。

让每一位同学在文化熏陶中明德，在艺术陶冶中致善，是教育学院学生工作六艺育人最大的成效所在。“新六艺”素质教育实训活动让学生有了一颗‘乐为人师’的心灵，有一双能够发现美的眼睛，有一口标准流畅和气体贴的普通话，有一双弹钢琴、做手工的巧手，有一个能够随时随地翩翩起舞的身姿，大大提升了学生的综合素质培养。