教育学院与桐华幼儿园联合开展《学前儿童美术教育》实践教学活动

为深化产教融合，提升学生实践能力，2025年5月7日上午，我院学前教育专业教师、桐华幼儿园挂职副园长孔国欢带领学前本科2201班学生走进桐华幼儿园，开展了《学前儿童美术教育》课程的园院联合实践教学活动。桐华幼儿园保教主任张晓旭、幼儿园指导教师李恺欣、赵华丽、华薇薇、严慧、朱凌飞等参与了此次活动。本次活动以“理论结合实践、教学服务成长”为目标，通过“设计—模拟—实践—反思”四阶段闭环培养模式，助力学生提升教学技能，践行OBE（成果导向教育）理念。

第一阶段：模拟授课，夯实基础

活动前期，学生在任课教师指导下分组合作，针对不同年龄段幼儿的特点，设计了不同类型的学前儿童绘画教学活动方案。各小组在教室进行了模拟授课，通过组间互评与教师点评，优化教学环节设计，完善语言表达和材料使用技巧。孔国欢老师指出：“模拟环节能帮助学生发现不足，为真实教学情境打下基础。”

第二阶段：园方指导，优化设计

学生带着修改后的教案走进幼儿园，与一线教师深入交流。幼儿园教师结合幼儿实际发展水平，对活动目标、材料选择和互动方式提出针对性建议。学生纷纷表示：“一线教师的经验分享让我们更清晰地把握了幼儿的兴趣点和能力差异。”

第三阶段：真实课堂，践行真知

在幼儿园教师的协助下，学生分组进入班级开展绘画教学活动。从导入环节的趣味互动到创作过程的个性化指导，学生们灵活运用所学知识，带领孩子们体验美术创作的乐趣。

第四阶段：双向点评，助力成长

教学活动结束后，幼儿园教师与专业教师从活动设计、课堂把控、儿童观察等维度进行综合评价。园方充分肯定了学生“以儿童为中心”的教学理念，同时建议加强“差异化指导”和“评价语言的艺术性”。孔国欢老师总结道：“这次实践让学生从‘纸上谈兵’走向‘真枪实战’，是职业能力成长的关键一步。”

本次园院联合活动是学前教育专业践行OBE教育理念的生动体现。通过真实情境教学，学生不仅将理论转化为实践，更锻炼了观察反思能力、课堂组织能力和团队协作能力。未来，专业将继续深化园院融合，贯彻课程的多元评价主体，为培养“懂儿童、擅教学、能创新”的幼教人才持续赋能。