培养目标汉江师范学院艺术教育专业是依据教育部《义务教育艺术课程标准（2022版）》要求设立的新兴交叉学科专业。该专业立足中小学艺术教育需求，旨在培养兼具艺术学科（涵盖美术、音乐、戏剧、舞蹈、影视）与教育学科基础知识和基本技能的综合型人才。学生将通过系统学习，具备扎实的学校美育实践能力、艺术学科教学能力、艺术表演能力和活动组织能力，同时具备一定的教育教学研究能力，最终成长为能够适配中小学及各类文化艺...

6月11日上午，汉江师范学院教育学院与十堰市东风52小学联合开展书法育人教学成果申报研讨活动。教育学院院长郭顺峰、副院长李光以及教师代表与52小学校长石红丽一行就五育融合、基础教育成果奖申报等主题进行了深入交流。石红丽校长介绍了52小学书法教育课程体系建设以及近三十年开展书法育人的实践探索经验。教育学院教师代表结合自己的研究专长为52小学的书法教育建言献策。与会教师普遍认为52小学的书法教育课程目标明确、内...

为深化我院资助育人体系，构建系统化、品牌化的思想政治工作体系，教育学院于6月发起了以“爱国诚信励志感恩”为主题的“六个一”教育活动。此次活动旨在进一步提升困难学生的能力素养，厚植学生的爱国主义情怀，增强学生的感恩诚信意识，并培养他们的社会责任感和奋斗精神。在此次以“爱国诚信励志感恩”为主题的“六个一”教育活动中。教育学院统一谋划，组织学生观看一部具有深刻爱国意义的电影，通过影像的力量激发学生的爱...

专业介绍心理学专业确立了“德育为先、能力为重、注重实践、全面发展”的培养理念和培养能在中小学校从事心理健康教育教学、研究、心理辅导与咨询等工作的优秀教师的人才培养目标。设计了“强情怀、强基础、强实践、强融通”的心理学专业人才培养模式。争取凸显综合素养高、实践能力强的心理学专业人才培养特色。人才培养本专业立足十堰，服务湖北，面向全国，培养适应基础教育发展需要，德智体美劳全面发展，基础理论扎实、应...

专业简介汉江师范学院学前教育专业创办于2009年，年招生规模达900人，本科办学规模与水平逐年提升。经过近十多年的发展，学科建设、人才培养、合作办学、社会服务等方式，每年为全省培养培训幼儿园教师近3000人，成为鄂西北地区幼儿教师和管理者的摇篮。2019年确定为湖北省首批一流本科专业。培养目标近年来，学前教育专业扎根地方，面向全国，培养适应新时代高质量学前教育发展需求，德智体美劳全面发展，具有浓厚的教育情怀，...

专业介绍汉江师范学院小学教育专业是一个历史悠久、特色鲜明的专业，自2000年开始招生，至今已有25年的办学历史。该专业是湖北省一流本科专业，也是湖北省品牌专业、湖北省“卓越教师”培养项目之一。专业致力于培养具备多科教学、综合育人和自主发展能力的高素质小学教师，通过优化人才培养方案，构建围绕“全科”设计的课程体系。专业荣誉与成就●国家级精品资源共享课程；●湖北省一流本科专业建设点●湖北省高等学校优秀中...

近日，汉江师范学院教育学院学前专升本2401班学生原洋在“荆楚学子道中华青春托举中国梦”演讲比赛中脱颖而出，荣获一等奖。凭借优异表现，原洋同学递交流参赛录制视频，经过层层选拔，成功作为学校代表前往三峡大学参加湖北省首届大学生铸牢中华民族共同体意识演讲比赛，并再次荣获优秀奖，为校争光。原洋同学的演讲题目是《同心共圆中国梦——铸牢中华民族共同体意识的时代使命》，其演讲紧密围绕铸牢中华民族共同体意识这一...

6月18日，教育学院组织各班级召开“诚信应考”主题班会。通过警示教育、制度宣讲和集体承诺等形式，筑牢学生思想防线，倡导诚信为本的考试文化，确保期末考试公平有序进行。班会上，辅导员向同学们详细讲解了考试违纪的认定标准和处分措施，重点强调作弊将导致学位证被吊销的严重后果。通过分析往年作弊案例，警示同学们诚信考试的重要性。班会的最后环节是庄严的诚信宣誓。全体同学起立，右手握拳，郑重宣读《诚信应考承诺书》...

​六月的汉师校园，夏日傍晚的风吹动绿叶沙沙作响，承载着无数学子的青春记忆。近日，汉江师范学院“青春不散场，梦想正起航”2025届毕业季系列活动温情收官。毕业生座谈会、“六艺风华”晚会、毕业校园跑三大主题活动环环相扣，用仪式感满满的校园记忆，为2025届毕业生镌刻下专属汉师人的记忆坐标毕业生座谈会：师长寄语里的成长密码“你们是汉师精神的接力者，更是未来基础教育的脊梁。”在毕业座谈会现场，院领导的殷切嘱托...

为切实提高我院专业教师对学生毕业论文的指导水平，有力保障毕业论文的整体质量，6月12日下午，我院特别邀请到湖北师范大学余新武教授，在启智楼101开展了一场主题为“学术论文写作经验谈”的精彩讲座。学院领导班子及全体教职工参与了此次讲座，讲座由副院长李光主持。讲座伊始，余教授对我院近两年随机抽取的 15 篇论文进行了深入细致的指导。他从题目表述是否精准、文献综述是否全面且有深度、研究框架是否合理、研究方法是...