2025年10月16日16:30，教育学院团委在启智楼101拉开“实践出真知，青春展风采”暑期社会实践成果交流大会的帷幕。本次大会邀请肖莹老师、魏杰峰组成评审组，23级至25级学子带着实践中的故事与思考齐聚现场，一场关于“教育+实践”的青春对话就此展开。
团队协作的合力、个人实践的坚守，都彰显着教育学院学子服务社会的热忱与担当。接下来，让我们聚焦交流大会，细细品读其中的团队探索与个人成长。
优师志萌小分队在襄阳社区开展暑期托管，以“在地+文化”“时空穿越红色教育”“多元+趣味”三大创新形式，结合襄阳地域文化与学院“新六艺”体系设计课程，获《襄阳日报》等报道，助力孩子解锁技能，团队也实现“从学生到老师”的蜕变。 六艺润心·黎明启明实践团在十堰黎明社区开展8天“新六艺”活动，含折纸、简笔画等8类内容，兼顾个体关怀与纪律引导，获12篇媒体报道及社区、家长认可，团队也锤炼了教学能力。
“育人伴学”志愿服务队扎根黎明社区，紧扣“双减”下的托管需求，以“专业适配+趣味引导”为原则设计实践内容。志愿者也在实战中提升教学与协调能力，计划将经验拓展至乡村助学，持续用专业服务基层教育。
织锦传薪六艺赋能小分队聚焦土家族西兰卡普非遗传承，立足十堰、恩施两地，通过调研学习、技艺体验、科普传播与创新设计，推动非遗活态传承。团队创新“课工双驱+话书结合”模式，将织锦技艺转化为儿童易懂课程，制作简易织布机，设计粘土DIY、纹样绘画等互动环节；走访非遗传承基地，记录传承人故事，形成《西兰卡普文化传承与保护调查报告》，推动非遗文化融入乡村美育，让传统文化在青少年心中生根发芽。
艺百纷团队以“送艺下乡”为目标，构建“课程赋能+研学铸魂”双路径，融合传统文化、武当文化、二汽文化与红色文化，打造五大艺体课程，开展红色基地研学。创新四维文化融合、“艺术+研学”双路径等模式，30天实践中提升孩子文化认知与艺术素养，团队也实现从“理论学习者”到“实践赋能者”的蜕变，未来计划编绘红色故事绘本、推行“双带队制”，持续深耕乡村美育。
宁倩倩作为“汉水暖阳·丹心筑梦”小分队队长，于6月30日至7月14日带队在丹江口市三里桥社区开展15天暑期托管。她创新采用乐高动画、角色扮演讲解安全知识，用故事与情景模拟传递社会主义核心价值观；同时承担新闻宣传工作，推动活动获国家级平台报道2篇、省级平台40余篇，浏览量超16万，其专业与用心获社区、家长高度认可。
郭田甜作为“织锦传薪·六艺赋能”小分队负责人，全程统筹非遗实践。她联合指导老师打磨课程，将西兰卡普技艺转化为儿童易懂内容；带队走访恩施州博物馆、非遗传承基地，记录传承人故事；撰写宣传稿推动成果登上国省平台，让西兰卡普从博物馆展品变为可触摸的文化记忆。
向思雨以“艺百纷”小分队总策划身份，搭建“课程总策划-调研记录-宣传推广”分工体系，编写《项目申报书》《安全告知书》，对接12个实践单位；建立“每日安全报备+每周复盘”机制，灵活应对场地、天气等突发状况，推动团队形成优质课程资源包，推动儿童非遗认知度从20%提升至65%。
唐雪玲在“西兰卡普非遗实践小分队”中，针对传承断层问题设计“课工双驱+话书结合”模式：先讲解织锦中的土家故事，再教孩子用彩纸复刻纹样，同时记录传承人故事转化为儿童手账；通过撰写宣传稿、制作短视频扩大非遗影响力，坚定文化守护初心。
姜晓月作为“六艺润心黎明启明实践团”骨干，全程参与策划、物料采购与教学实施。在“巧手折纸条”模块精准指导学生掌握技巧，在“创意美术坊”负责布织布教学并缝合作品赠予学生；以眼神鼓励、积分激励调动学生参与热情，实践后明确“四有”好老师目标，专业素养显著提升。
华欣望加入大别山支教团，担任茶坳小分队四年级班主任，承担数学教学与班级管理工作。面对教学与管理难题，她通过课后复盘、记录学生喜好优化方法，用孩子易懂的方式化解矛盾；组织红色研学、开展家访，见证孩子从内向怯懦到自信主动的转变，自身实现从学生到“小家长”的成长。
教育学院2025年暑期社会实践交流大会圆满结束。此次大会不仅总结了从乡村教学赋能、非遗文化活化到社区托管服务等实践成果，更彰显了育人初心。作为新的起点，它将继续激励学子以实际行动践行理想，在服务社会中锤炼教育担当，书写实践育人的新答卷。
[编辑：郭玉婷 责编：张洋]
