为进一步深化产教融合，提升学前教育专业学生的实践教学能力，2025年11月17日至28日，教育学院与桐华幼儿园联合开展了实习生集体教学检查活动。本次活动旨在检验实习生为期两个月的教育实习成效，推动园院协同育人机制落地见效，共同夯实学前教育人才的职业根基。
在本次活动中，教育学院副院长田萍、专业教师谭赟赟亲临指导，与桐华幼儿园园长、中层干部及骨干教师共同组成听课小组，对20名实习生的集体教学活动进行了深入细致的听评课。
l精心准备，夯实教学基础
活动前期，实习生们在指导教师的帮助下，认真撰写教学活动方案，反复推敲教学环节，并积极在其他班级进行试讲。通过“实践—反馈—优化”的循环模式，实习生们不断调整教学策略，完善活动设计，展现出扎实的前期准备与严谨的教学态度。
l课堂展风采，活动显匠心
在教学展示阶段，实习生们围绕幼儿发展特点，设计了丰富多样的集体教学活动。从语言表达、艺术创想到科学探究、社会交往，各个环节充分体现了“以幼儿为本”的教育理念。实习老师们教态自然、语言亲切，能够灵活运用多种教学策略，积极调动幼儿参与积极性，展现出良好的教师素养与课堂驾驭能力。
l三方评课，助力专业成长
评课环节采用“实习生自评—指导教师点评—听课小组评议”的多维模式，实现了评价主体多元、反馈层次清晰。听课小组依据《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》，从活动目标设定、内容选择、过程实施、师幼互动、幼儿发展支持等方面进行了细致点评，既肯定亮点，也指出提升空间，为实习生提供了清晰的专业发展路径。
l园院共育，协同发展见实效
本次教学检查不仅是实习生教学能力的集中展示，更是教育学院与桐华幼儿园深化合作、共育人才的生动实践。本次活动有效促进了理论教学与教育实践的有机融合，强化了学生的职业认同与教学自信，也为幼儿园注入了新的教育活力。
未来，教育学院将继续加强与桐华幼儿园等实践基地的深度合作，进一步深化“双导师制”培养模式，推动课程共建、师资共享、成果共育，为培养具有扎实教学能力、深厚教育情怀的学前教育专业人才提供持续支持。
教育之路，始于实践，成于匠心。愿每一位学前学子在真实的课堂中磨砺成长，在幼教的天地里绽放光彩！
[编辑：郭玉婷 责编：张洋]
