为进一步夯实学前教育专业学生的环境创设实践能力，深入理解“儿童视角”的幼儿园环境创设理念，6月10日，教育学院学前教育专业2401班全体学生前往桐华幼儿园开展《幼儿园环境创设》课程见习活动。此次活动旨在将课堂理论与一线实践有机融合，帮助学生在真实教育场景中感知、理解并反思幼儿园环境创设的理念与方法。
当天下午，同学们在园方引导下，按照精心设计的观摩路线，依次参观了幼儿园公共活动室、楼梯走廊空间、班级环境及班本课程成果墙面等。园内保教主任张老师全程讲解，结合实际案例详细介绍了不同年龄段班级环境创设的思路与方法。
观摩过程中，同学们注意到：小班环境以趣味色彩和卡通元素为主，贴合低龄幼儿认知特点；中大班则采用主题式创设，将季节变化、科学探索、文明礼仪、安全教育等内容自然融入墙面与区角。各班级的区域活动材料投放丰富、层次分明，墙面作品多为幼儿亲手创作，充分体现了“儿童本位”理念。走廊中的课程故事展板、幼儿成长照片墙以及楼梯间的主题墙面，生动呈现了环境作为“活档案”记录幼儿学习与发展的全过程。
观摩结束后，师生齐聚会议室，开展专题研讨交流。研讨由张主任主持，各年级组教师代表围绕三个核心问题展开分享：主题墙面是提前布置还是随课程逐步填充；如何依托主题环境串联集体教学、区角、户外及生活活动；如何判断区角环境是否真正支持幼儿主动学习。园所教师结合大量实践案例，提出了可操作的标准与策略。学生们认真聆听，积极提问，现场互动氛围浓厚。带队教师童安在总结中指出，环境创设不仅是空间布置，更是课程与教学的重要组成部分，希望同学们将此次观摩所得内化为专业素养。
此次见习活动是教育学院学前教育专业深化园院协同育人、推进课程教学改革的重要举措。通过走进一线幼儿园，学生们不仅直观感受到高质量环境创设的专业性与教育性，更深刻理解了“一物皆教育、一处皆课堂”的育人理念。活动有效弥补了课堂理论学习的不足，拓宽了环境创设的设计思路，强化了“幼儿为本”的专业意识。同学们纷纷表示，将在今后的学习中更加注重理论与实践的结合，努力成长为具备扎实专业能力与教育情怀的学前教育工作者。
【初审：肖莹 二审：张洋 三审：潘彦冰】
