9月20日晚，由教育学院、学科建设办、教务处、科研处等部门联合主办的“博导进汉师”系列讲座在校学术报告厅举行。华中师范大学教育学院副院长田友谊教授应邀做学术报告。本次报告会由教育学院院长郭顺峰教授主持，党委书记曹赟、副院长田萍及近400余名师生代表参加。田友谊教授以“我们该如何‘触摸’教育”为主题，以“当我们在谈论教育的时候究竟在谈论什么？”的问题出发，从识读教育的多维视域、理解教育的质的特点、反思...

9月19日下午3点，我院院长郭顺峰带队到湖北师范大学教育科学学院就硕士生联合培养、专业课程建设、教师教科研项目合作等相关问题进行了深入交流。湖北师范大学教育科学学院院长朱浩，副院长崔波、张小菊，学科建设办主任陈丹玲等出席了交流会。郭院长首先就硕士生联合培养、我院兼职硕导工作落实等事宜与湖北师范大学教育科学学院院长朱浩、学科建设办主任陈丹玲进行了商谈，双方基本明确了兼职硕士生导师的具体工作内容和时间...

2023年9月10日上午9点，教育学院于学术报告厅召开了“2023级新生开学典礼暨专业认知教育大会”教育学院分党委书记曹赟、教育学院院长郭顺峰、教育学院副书记张洋、教育学院副院长田萍、李光、教育学院新生辅导员沙巴艾提·艾力出席本次会议。会议由学前教育2101班马梓叶同学作为老生代表发言。“青，取之于蓝而青于蓝”，马梓叶同学对2023级新生表示欢迎的同时也流露出对他们的殷殷期盼。紧接着，由2023级新生代表何语涵作为新生...

在第39个教师节到来之际，我院2011级学前教育专业优秀毕业生张晓旭，现任汉江师范学院附属桐华幼儿园保教主任，荣获2023年十堰市茅箭区优秀教师称号，从教十年，张晓旭共获得国家级荣誉五项，省级荣誉两项，市级荣誉两项，区级荣誉六项，是一名深受领导、同事、家长好评的优秀教师。汉江师范学院学前教育专业2009年开办专科，2018年升格为本科专业，2019年被评为湖北省一流本科专业，同年，教师教学团队被评为湖北省优秀教学团...

8月31日下午，教育学院领导班子2023年主题教育民主生活会在西区启智楼306召开。校党委常委、纪委书记、监察专员刘玉松、文学院分党委书记曹弋到会指导。会议由院党分党委书记曹赟主持，院领导班子成员出席会议，学院组织员郑传芹、分团委书记黎宸、文科教研室主任柯恒波列席会议。会上，曹赟通报了此次民主生活会准备情况和2022年度民主生活会整改落实情况，并代表院领导班子作对照检查。学院领导班子成员依次开展个人对照检查...

2023年8月23日下午，教育学院在西校区306会议室开展了专业教师磨课活动，学院领导班子成员、各教研室负责人及科级以上干部出席了活动，校党委常委、纪委书记刘玉松莅临指导。本次活动由郭顺峰院长主持。活动现场，刘玉松书记及全体与会人员听取了幼儿园课程与教学教研室谭赟赟老师的说课。谭老师针对学前教育本科专业开设的《学前儿童科学教育》课程，从课程概况、课程目标改革、OBE教学改革、教学设计案例、课程思政实施、课程...

2023年8月8日上午，为切实提高教育教学质量、彰显人才培养特色，助力本科教学合格评估顺利通过，教育学院理综教研室开展了以“说课程精彩 创教学特色”为主题的线上说课教研活动。活动中每位教师充分发挥自身对小学教育专业建设、人才培养方案和课程建设工作的理解，始终围绕课程性质、课程OBE教学改革、课程思政、课程教学设计以及课程资源建设等方面进行了细致的阐述，其中郝迎英老师通过课程前期对学生学情的调研总结了《初...

8月20日下午，教育学院在西区306会议室开展了专业负责人“说专业”活动，学院领导班子成员出席了活动，小学教育、学前教育及两个拟申报的新专业负责人、教研室主任和部分教师代表参加了本次活动。小学教育和学前教育专业负责人围绕专业历史沿革、专业设置背景、人才培养方案、师资队伍建设、教学管理与质保体系、专业特色与创新等六个方面展开陈述。心理学（师范）、艺术教育专业两个拟申报的新专业则针对开办专业的理由及背景...

2023年8月16日下午3点，教育学院小学教育专业本科人才培养方案论证会在西校区306如期召开。十堰市东风第一小学的陈艳荣老师、人民小学的周家锐老师、实验小学的夏永霞老师、东风44小学的周公秀老师、东风52小学的霍艳霞老师，教育学院领导班子、教研室主任及小学教育专业部分教师参加了本次论证会。论证会就2023版小学教育本科、专升本及优师计划三个层次的本科人才培养方案相关内容进行了深入探讨，为小学教育专业人才培养方案...

8月16日上午，应教育学院邀请，重庆第二师范学院教育学院院长张家琼教授在西区306会议室作了题为《迎上一公里：还有哪些事情可以干》的师范专业认证专题报告。教育学院领导班子成员、学前教育专业全体教师、艺术教研室部分教师聆听了报告，报告会由院长郭顺峰教授主持。张家琼教授从师范专业认证的缘起和发展入手，介绍了专业认证历经的几个阶段及变化过程，剖析了当前师范专业认证面临的新形势和新要求。基于这个背景，张教授...