2025年5月22日上午，桐华幼儿园在三楼会议室举行了2024-2025学年第二学期实习生工作总结表彰会。桐华幼儿园副园长孔国欢、幼儿园保教主任张晓旭、幼儿园实习生指导教师代表刘莉老师、汉江师范学院教育学院实习带队指导教师段晓娅和全体实习生参加会议。会议伊始，实习生代表卢雨欣和李子贤发表讲话，两位同学分别从保育工作、教育工作、班级管理等多个角度分享了自己的成长经历，字里行间流露出对学前教育工作的热爱以及对幼儿...

​2025年5月28日晚，教育学院在南风剧场举办了“铸魂育人·跃动青春”为主题的“新六艺”教学成果展之班级舞蹈大赛。作为学院特色育人理念“新六艺”的重要实践环节，本次大赛以舞蹈为媒，生动展现了艺术与教育深度融合的魅力，为师生们带来一场精彩纷呈的文化艺术盛宴。本次大赛吸引了十堰校区与丹江口校区的共十四个班级参与。校党委书记付永昌，党委常委、副校长吴红斌，党委常委、纪委书记刘玉松，党委常委、统战部部长王进...

为助力我院学子明确考研方向、掌握高效备考方法，5月20日晚七点，教育学院在西区启智楼c101教室举办了主题为“研路同行，经验赋能”的考研经验交流分享会。本次活动邀请到张雅雯、张钰、张海波三位考研成功上岸的学长学姐担任分享嘉宾，吸引了众多有考研意向的同学参与。现场气氛热烈，互动频繁，学习氛围浓厚。分享会上，三位同学结合自身备考经历，从考研规划、科目学习、心态调整等维度进行了全面分享。首先，小教专升本2302...

5月22日上午，教育学院在西区启智楼306室组织召开“小学教育专业毕业生座谈会”，围绕人才培养方案修订听取毕业生意见建议，旨在优化课程体系与实践教学。专业负责人姚炎昕、专任教师代表及20余名毕业生代表参与座谈。聚焦课程建设毕业生建言献策座谈会上，毕业生结合自身学习与求职经历，从课程设置、实践培养、就业支持三方面提出建议。在课程优化方面，多名毕业生建议增设教师编制考试辅导类课程，将职业能力培养前置；部分...

在女性日常生活中，外貌焦虑、生理健康等诸多问题困扰着她们，如 “我这样会不会不好看，是否需要减肥”“敏感是我的问题吗？是一种情绪病吗”“情绪生病，身体会有哪些信号” 等，这些问题在日常生活中影响着学生的身心健康。为此，汉江师范学院心理健康中心联合简.爱辅导员工作室和教育学院记者团，于5月15日举办了 “悦纳身心，护航芳华” 讲座，特邀十堰市妇幼保健院副主任医师、国家二级心理咨询师曾晓莉医生进行专业科普...

2025年4月，国际教育学院特邀教育学院董双玲老师给2024级国际学生带来一堂别开生面的中国诗词文化与舞蹈创编体验课。来自印度尼西亚、蒙古、乌兹别克斯坦、越南、几内亚、冈比亚、阿尔及利亚、埃塞俄比亚、卢旺达和乍得共10个国家的国际学生通过对中国诗词鉴赏、中国历史探索与舞蹈创编相结合的方式，深度体验了中国传统文化的深厚底蕴，感受了中华文明的独特魅力。体验课程以唐代诗人王昌龄的边塞诗名篇《从军行》为核心，通过...

为迎接汉江师范学院第九届春季运动会，进一步激发师生参与和备赛热情，4月10日下午，汉江师范学院教育学院在西区202会议室召开了第九届运动会动员大会。教育学院分党委副书记张洋、辅导员沙巴艾提艾力、郭玉婷、任天齐、肖莹及魏杰锋出席会议。会上，教育学院学生会指导教师任天齐宣读运动会报名方式与训练方案，明确了后续工作的具体安排。优秀运动员代表刘俊毅同学结合自身经历，分享了宝贵经验与参赛感悟，鼓励同学们在赛场...

2025 年 3 月 30 日，教育学院在崇文楼 B410 成功举办了 “六艺杯”数字化教学应用比赛 —— 课件制作决赛。本次大赛旨在推动数字化教学在教育领域的广泛应用，提升学生的课件制作能力，进而提升教学质量与效果。大赛分为专业组和综合组两个组别。专业组面向小学教育专业，综合组则涵盖了学前教育专业、心理学专业和艺术教育专业。比赛主要分为两个环节，参赛选手需在现场抽取主题后，于两小时内完成多媒体课件的设计与制作；紧...

​为深入贯彻落实教育部关于“访企拓岗促就业”专项行动的要求，进一步拓宽毕业生就业渠道，深化校企合作，教育学院于 3 月 18 日至 19 日，由分党委书记曹赟亲自带队，奔赴武汉多所幼儿园开展访企拓岗调研活动。调研组一行先后实地参观了爱贝儿双语幼儿园、未来之星艺术幼儿园、金牛子 F 天下幼儿园、金牛子日月星城幼儿园以及多雅风车研学基地等单位。在参观过程中，调研组深入了解了各园所的发展历程、教学现状以及人才需求...

为提升教育学院教师的论文写作水平，3 月 27 日下午，教育学院在启智楼 101 学术报告厅举办了主题为 “教育科研论文的质量提升” 的学术讲座。讲座由教育学院院长郭顺峰教授主持，特邀《教育学展望》主编、中国教育科学研究院原副院长、《教育研究》杂志原总编高宝立教授担任主讲嘉宾。讲座伊始，高宝立教授深入浅出地指出论文写作与课题申报书撰写的共通之处，强调二者均需明确研究方向。他提出，论文作者应反复审视研究动机，...