2025年5月22日上午，桐华幼儿园在三楼会议室举行了2024-2025学年第二学期实习生工作总结表彰会。桐华幼儿园副园长孔国欢、幼儿园保教主任张晓旭、幼儿园实习生指导教师代表刘莉老师、汉江师范学院教育学院实习带队指导教师段晓娅和全体实习生参加会议。会议伊始，实习生代表卢雨欣和李子贤发表讲话，两位同学分别从保育工作、教育工作、班级管理等多个角度分享了自己的成长经历，字里行间流露出对学前教育工作的热爱以及对幼儿...

为助力我院学子明确考研方向、掌握高效备考方法，5月20日晚七点，教育学院在西区启智楼c101教室举办了主题为“研路同行，经验赋能”的考研经验交流分享会。本次活动邀请到张雅雯、张钰、张海波三位考研成功上岸的学长学姐担任分享嘉宾，吸引了众多有考研意向的同学参与。现场气氛热烈，互动频繁，学习氛围浓厚。分享会上，三位同学结合自身备考经历，从考研规划、科目学习、心态调整等维度进行了全面分享。首先，小教专升本2302...

5月22日上午，教育学院在西区启智楼306室组织召开“小学教育专业毕业生座谈会”，围绕人才培养方案修订听取毕业生意见建议，旨在优化课程体系与实践教学。专业负责人姚炎昕、专任教师代表及20余名毕业生代表参与座谈。聚焦课程建设毕业生建言献策座谈会上，毕业生结合自身学习与求职经历，从课程设置、实践培养、就业支持三方面提出建议。在课程优化方面，多名毕业生建议增设教师编制考试辅导类课程，将职业能力培养前置；部分...

为深入了解毕业生在校学习、生活情况，倾听毕业生对专业建设和人才培养的意见建议，进一步提升教育教学质量和人才培养水平，2025年5月19日， 学前教育专业在西校区207会议室召开了2025 届毕业生座谈会。专业教师代表与毕业生代表齐聚一堂，共话成长经历，畅谈未来规划。座谈会伊始，童安老师代表学院对毕业生们即将开启人生新征程表示衷心祝贺，并对他们在校期间的成长与进步给予充分肯定。童安老师指出，毕业生是学院发展的重...

5月9日，教育学院院长郭顺峰率队赴东风52小学开展专题调研，重点考察基础教育教学成果奖培育情况。郭院长参观了52小学的墨文化长廊、尚书广场、翰墨缘、书法教室等特色校园文化场景，认真听取了东风52小学党支部书记、校长石红丽所做的《墨融五育：书法育人体系的实践探索》专题报告，并与霍艳霞老师就名班主任工作室建设进行了深入交流。郭院长表示，此次调研是培育基础教育教学成果奖的破冰之行，东风52小学在“墨融五育”方...

2025年5月15日上午，汉江师范学院教育学院教师孙荣、沈凡、殷玥带领学生代表汪维婷、马朝阳走进东风52小学，参加“心理健康教育专题研讨会”。本次研讨会重在探讨如何通过主题班会潜移默化地培养小学生积极的心理品质，推进心理健康教育落地生根。研讨会上，东风52小学周莹老师为一年级学生带来心理健康主题班会课《不当告状“小喇叭” 争做人气“小太阳”》，通过案例和互动游戏，引导学生学会积极沟通，培养乐观友善心理品质...

为全面了解学前教育专业专科生的实习情况，强化实践教学质量管理，深化校—园协同育人成效，4月7日至8日，教育学院田萍副院长与专业教师段晓娅前往桐华幼儿幼儿园、育苗幼儿园两所实践基地，开展2025届实习生中期检查工作。深入课堂观摩，检验实践能力检查组深入幼儿园教学一线，现场观摩了实习生组织的集体教学活动、区域游戏指导及生活环节管理。实习生们以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合班级幼儿年龄特点设计活动...

为深化产教融合，提升学生实践能力，2025年5月7日上午，我院学前教育专业教师、桐华幼儿园挂职副园长孔国欢带领学前本科2201班学生走进桐华幼儿园，开展了《学前儿童美术教育》课程的园院联合实践教学活动。桐华幼儿园保教主任张晓旭、幼儿园指导教师李恺欣、赵华丽、华薇薇、严慧、朱凌飞等参与了此次活动。本次活动以“理论结合实践、教学服务成长”为目标，通过“设计—模拟—实践—反思”四阶段闭环培养模式，助力学生提升...

2025年5月6日，汉江师范学院2025年春季教育实习中期检查座谈会在十堰市人民小学南校区顺利举行。校地双方齐聚一堂，共话教育实习进展，为深化人才培养、提升实习质量凝聚智慧与力量。会议伊始，汉江师范学院教育学院的实习生代表葛庆庆、董梦林、李安琪等同学依次分享实习感悟。实习生们结合课堂教学、班级管理、教学研究等实践经历，生动讲述将教育理论转化为教学实践的成长故事，同时围绕课堂互动设计、学生个性化指导等方面...

为深化校地协同育人，推进2025版小学教育专业人才培养方案修订工作，4月23日至24日，教育学院小学教育专业姚炎昕博士、赵贤迪博士、阮思凡老师一行三人来到郧西县马安镇，围绕自主教育改革实践与乡村教师培养开展专项调研活动。调研组通过听课、评课，与马安初级中学校领导和老师交流的方式，较为全面的了解了马安中学自主教育模式的探索历程与实施成效，课堂教学模式和学生学情状态。在基础教育教师需求方面，与会领导和老师们...